Effective Course Design with Interactive Course Form: Continuous Improvement Example

Covid-19 pandemisi hemşirelik eğitiminde kullanılan eğitim yöntemlerinden, eğitimin ölçmedeğerlendirme sürecine kadar geniş bir alanda bazı değişimlere neden olmuştur. Bu değişimi gerçekleştirmek için Etkileşimli Ders Tasarım Formları kullanılabilmektedir. Çalışmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi eğitici eğitimleri kapsamında düzenlenen etkileşimli ders tasarımı eğitimi ve sonuçlarının değerlendirilmesi, devamında tasarımlarının oluşturulması, kullanılması sonrasında paylaşılması amaçlanmaktadır. Sürekli iyileştirmeyi desteklemek amaçlı 10-11 2020 tarihleri arasında iki tam günlük tüm öğretim elemanlarının katılımı (n:66) ile gerçekleştirilmiştir. Eğitici eğitiminin çalıştay bölümünde kendi belirledikleri dersleri tasarım formu yeniden tasarlamaları istenmiştir. Öğretim %84’ü açık anlaşılır, %82’si içeriğinin hedefleriyle uyumlu, %90’ı eğiticilerin konuya hâkim, %64’ü süresinin yeterli mesleki gelişimine katkısı olduğunu belirtmişlerdir. Oluşturulan dönem içinde kullanıldıktan sonra, elemanlarından sözel yazılı alınan geribildirimlerde formları derslerde zaman yönetiminin sağlandığı, memnuniyetin arttığı belirlenmiştir. Ek olarak elemanları tasarlama sürecinde zorlandıklarını sürekli destek verilmesine gereksinim duyduklarını Öğrencilerin geribildirimlerinden, derslerin etkileşim odaklı tasarımından dolayı memnun oldukları uzaktan daha fazla yapılması gerektiği saptanmıştır. çalışma formunun hemşire eğiticiler tarafından etkin etkili hale getirilmesinde araç kullanılabileceği öngörülmektedir.